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中国人民大学怎么样

中国人民大学校徽

中国人民大学怎么样?

观点一
未就只有读,不大的大学
1. 这里不大,真的不大。撒开腿跑,五分钟之内东西门横穿一次(单向)不是问题。

2. 之前有人说校徽。当然这是个误导要素,但是请注意!如果不是近年来的观念变化,这个校徽用以象征“人民人本人文”窃以为非常合适!我自己也经常拿这个校徽说事情,但是觉得没啥更好的。在观念变化之后,这个校徽还没修正本身,也算是“大气”(笑)。记得人民人本人文之后,是大师、大楼、大气。大楼现在慢慢的起来了,大气嘛,暂不予置评。
3. 和前面的回答差不多,来RUC,真的能感受到一种极强的包容性和自由度。当然,不像北边P大那么深入根源的自由,RUC的自由,是一种“欢迎成长,不论以何种方式”的自由。只要你选了路(我没有强调选对),在RUC总能或多或少找到对你有所帮助的事物和人。
4. 在RUC,你不会想到你能遇见什么样的人。我见到过最强力的学霸,也见过最专注的歌手,遑论社会活动家。
5. 在RUC,尽管会有“世界一流大学”之类的吐槽,但是我从未见过因此自傲的人。真的。

衣食住行,欢脱的大学
1. RUC北门出去是中关村东门出去靠双安西门往南苏州桥,窃以为用“欢脱”形容不过分。女人街、十九中周边、新中关、双安。
2. 2008-2012,从宝宝的时代开始,算是见证了一系列改变,离校之后也在学校周边。世纪馆-品园6-知行楼群-东风楼群-2013和2014的大规模改造。没赶上空调略显遗憾。仅就宿舍而言,不算顶尖,但是我不认为横向相比有多寒碜。
3. 消费水平偏高。这句话毫无花假,从食堂开始就比其他高校贵了一大截。

 学在RUC,成长在大学
1. 自习室比你想象的抢手得多。考试周不谈,新图书馆之抢手简直丧心病狂。旧图的考研党、新新图(笑)的自习家、教二的活动集群。
2. 课程比你想象的要丰富得多。人文强校不是吹的,在很多人文学科上优秀课程数量不用质疑。
3. 把被一楼吐槽的官僚化放在这里吧。这里想要说的,无外乎一句话:RUC其他不谈,在贴近社会这一点上,绝对敢和任意其他学校叫板,而且我不觉得这是件非常坑爹的事情。很多RUCer将官僚化视作洪水猛兽,其实不然,毕业之后我慢慢发现在RUC遇到的那些自以为“怎么可能会这样,人与人之间最基本的信任在哪里”的事情,只会在工作的路上一次又一次重演,先熟悉一下,未尝不可。但是还是要怒X团委和教务处的部分熊员工,不点名。
4. 就业去向比你想象的奇葩的多。什么学院都有去金融Or银行Or咨询的,你敢信?
5. 大一一定一定要全班合影,毕业再来一张,回头看吧,你的下巴记得收好。在RUC的四年,蜕变才是永恒的主旋律。我见过变成蛇精病的白富美,也见过胖成球的瘦小子(我自己胖了25Kg,说多了都是泪)。
6. 别的学校姑且不提,在RUC,一定要谈一场走遍校园的恋爱。而且牵手漫步不会有任何其他学校好过RUC。
7. 放手选社团吧,尤其是非官方社团。你会收获很多,只要你认真。官方社团(学生会分团委还有勤工---这里是夹带了私货的,仅限个人态度)

观点二

首先是课程。
大一上上了两门专业课,老师特别放任我们,不管你想什么,而且听着她的课,我会去想,我会想把中国古代的书都找出来看,也是那个时候看了费孝通的一干书籍,至今记忆犹深。法理学老师是一位又高又瘦又白的神仙姐姐,刚开始上课完全不知道她在讲什么,ppt上也只有寥寥数字,讲的内容基本上都是故事:从前有个国王叫Rex1,他的儿子是Rex 2。Rex1颁布了一条法律“国民必须听从国王的命令”。后来Rex1死了,Rex2正准备即位,这时他说了一句话“国民必须为Rex1举行纪念仪式”。此时,国民要不要听Rex2的话呢?为什么?是因为那条法律还是因为Rex1?后来才知道,效力来自于title,也是宪法为什么是最高法的原因。 她的课笔记很少,却至今回味无穷。考试四选二,清楚记得有一题是“法律就是允许人们去做它所禁止的事儿”。刚上大学,我知道了何为大师,何为自由。
后来上专业课,除了考试周真的很辛苦(话说法学院真的不是都背书的,虽然背书必不可少。。。),就记得行政法老师说你们要养好身体,三五年内,中国的计划生育要放开;物证上学血迹怎么洒能看出人是怎么死的,什么毒物通过皮肤接触会比吃进去好;学民法的时候特别后悔十八岁之前没学,特别喜欢民法老师于是一向不太上进的我也努力拿了满绩(对我来说很开心);听大牛讲了四节课如何修改了刑诉法,虽然并没有听懂太多,但精神get,还有老师说人有人格,他想创造物格……。就是好多好多,让我觉着,我不想离开人大法院了。
后来上的课多了,很感激暑期学校,很感激语数外的全效必修,很感激原典,理工,经济,管理,人文艺术等各式各样的必选类别,让我知道了其实奶牛有公的,诗歌可以这样写,考过化学系出的变态奥林匹克竞赛的生物题,学会用计算机快速整理成千上万的搜索结果,好多好多,我想不起来了,但它一直都在,可能你现在还没有意识到,但总有一天你学会的经历过地都会体现出来。就像是胡邓老师的自助旅游,毕业季的时候我一个人提着行李到东南亚摸爬滚打一个月,活着回来了。
然后是课外。对于本科生来说,课外的时间要比上课时间多得多,也是个人发展中的一大重点。人大真的挺自由的,印象中除了要入党的童鞋不能缺席党课,几乎没有其他常见的不能。只要你有想法,有能力,能吃苦,学校几乎随便你做什么,很鼓励大家走出去,甚至基本上都会给你提供平台。且不提那些超级超级多的交流啊,包括交换,游学,圆桌会,联合培养等等。单说社团数目,暑期寒假实践项目,讲座,其他活动参加机会就基本上把课外时间都充实了,而且不枯燥,很好玩。我是参加第一届千人百村暑期实践的学生,当时就和三位其他学院,之前都不认识的同学分到一个小组,千里迢迢奔赴广西进行调研,一个多周的调研和相处,收获破丰。当然当然还有必不可少的春假,没到四月底,朋友圈上就会出现这样一句话“世界各地很快就会涌现一大批国民表率,社会栋梁”。世界那么大,春天又是如此美好的季节,我们应该去感受这个世界。因为春假,我十七岁之后没有一个生日不是在旅行中度过的。还有很多,不再赘述。
在此,特别想念品知人大和校内众多的咖啡厅。
最后,我觉得最重要的是,十八九岁的几年时间,人大带给了我们很多,可能说是一生的印记有点夸张,但我个人确实是这样认为的。我的性格,思维方式,为人处事在这四年固定下来。下午的时候和人聊天,她突然说了一句“你们人大的人都很谦虚”。我一愣,我真没有发现啊,但是我回了一句“我们学校的校训是实事求是”。

观点三
1、上学
(1)师资:
首先,我个人觉得教育部的学科排名对一个普通学生的意义很有限(有,但是不大),即使人大很多学科排第一我并不觉得对我来说意义有多大你真的能学到什么东西与你这门课的老师密切相关!每所大学,包括清北,一定都有“混”的老师和严谨治学的老师,你能碰到谁真的看造化,碰到一个好老师,会改变你对这个学科的态度,甚至可能是你的一生,碰到一个不好的老师,不但有可能gpa低,也是浪费你宝贵的时间
就人大师资而言,其实是很好了解的,打开每个院系的官网,几乎能看到所有老师的介绍
人大的理科与其他理工科院校相比,有差距,虽然这几年学校也在建设,但是差距就在那儿,不掩饰
(2)学习氛围
之前答案有提过,人大里充满了差清北几分的兄弟,这也是人大人常说的“top2情节”产生的原因,别的院系我没有发言权,我只能说,在财金,学习不要太拼。。。升学压力(我认识的很多同学追求的都是mit、berkeley、Chicago等世界名校+清北)不要太大。。。当然,也有不认真、“混”的同学,但是数量极少,绝大部分同学对自己的要求都很高(是真的很高。。。)为了30%的4.0大家都是使出了“浑身解数”:)
2、就业
(1)校友资源
具体细节自己看其他关于人大校友资源的回答去
(2)社会认可度
  • 人大这一个招牌,只可能给你添彩,但是,我也承认极少数外资公司(以几家投行为代表)偏爱清北(其实人家也招人大的,只不过更喜欢清北,不过话说回来,谁不喜欢清北呢?:))
  • 高考录取线说明一切,那些当初自己没考上清华北大现在来怪人大认可度不高的人,有什么意义吗?
据说体制内很喜欢人大的(是不是真的我就不知道了)
讲讲排名:
两句话
  • 人大在理工科方面的严重缺失导致世界排名很靠后
  • 老百姓经常说“用脚投票”,还是那句话,高考录取分数说明一切

对于高三的朋友:
如果你能上清北不错的专业,请直接去清北,不要犹豫,不要犹豫
如果你只能上清北“某些”专业,请看下面
如果你:
  • 对这些学科感兴趣:经济金融法律新闻社会学工商管理以及其他部分学科
  • 不排斥北方或北京(针对南方同学)
  • 不介意校园面积(人大校园真的很小)
  • 不介意二流的住宿条件(品六除外)
人大适合你
如果你:
  • “清北复交”观念深入你心
  • 喜欢自然科学、工科
  • 讨厌北方
  • 寝室和校园环境很重要
人大不适合你
人大的确很特殊,严重偏科以及与执政党的特殊关系使得人大很受争议,中国大学的高考录取分数排名几乎是与它在国际上排名相同的,但人大作为一个收分如此靠前的学校却在世界排名的很后面



官方介绍



中国人民大学(Renmin University of China)是一所以人文社会科学为主的综合性研究型全国重点大学,直属于教育部,由教育部与北京市共建。学校的前身是1937年诞生于抗日战争烽火中的陕北公学,以及后来的华北联合大学和华北大学。1949年12月16日,中央人民政府政务院第十一次政务会议根据中共中央政治局的建议,通过了《关于成立中国人民大学的决定》。1950年10月3日,以华北大学为基础合并组建的中国人民大学隆重举行开学典礼,成为新中国创办的第一所新型正规大学。著名教育家吴玉章、成仿吾、袁宝华、黄达、李文海、纪宝成、陈雨露先后担任校长。现任党委书记为靳诺教授,校长为刘伟教授。

在长期的办学实践中,中国人民大学广大师生秉持“立学为民、治学报国”的办学宗旨,始终奋进在时代前列,始终与党和国家同呼吸、共命运,勤俭办学,艰苦奋斗,积极探索,求真务实,形成了“人民共和国建设者的摇篮”、我国人文社会科学高等教育的重镇和马克思主义教学与研究的高地三大办学特色,被誉为 “我国人文社会科学高等教育领域的一面旗帜”,为我国哲学社会科学的发展和繁荣,为社会主义革命、建设和改革事业做出了重要的贡献。从1950年至今,国家历次确立重点大学,中国人民大学均位居其中。目前学校是国家“985工程”和“211工程”重点建设的大学之一。

中国人民大学早已形成以本科教育为基础、研究生教育为重点、继续教育为辅助的全方位、多层次的办学格局,形成了“主干的文科、精干的理工科”的学科发展体系。学校是我国首批设立研究生院的高校之一,现有28个学院、23个跨学院研究机构,另设有体育部、继续教育学院、培训学院、深圳研究院等。学校设有学士学位专业76个,硕士学位学科点186个(其中自主专业44个、交叉学科9个、专业学位22个),博士学位学科点125个(其中自主专业39个、交叉学科7个)。学校拥有硕士学位一级学科授权点35个,博士学位一级学科授权点20个,博士后流动站19个。

学校拥有8个国家重点一级学科,8个国家重点二级学科,在人文社会科学领域均居全国第一;拥有5个北京市重点一级学科,1个北京市重点交叉学科,4个北京市重点二级学科;拥有13个教育部人文社会科学重点研究基地,名列全国高校第一;拥有5个国家基础学科人才培养和科学研究基地和1个大学生文化素质教育基地;拥有2个教育部工程研究中心、重点实验室,4个国家级实验教学示范中心,2个北京市重点实验室,3个北京市哲学社会科学研究基地。在连续十五届全国百篇优秀博士论文评选中,中国人民大学获选29篇,占全国已入选人文社科优秀博士论文总数的12%,在所有高校和科研院所中位居第一。在教育部学位评估中心2013年初公布的全国一级学科评估结果中,人民大学的理论经济学、应用经济学、法学、政治学、社会学、新闻传播学、统计学、工商管理、公共管理9个学科排名第一,在人文社会科学领域位居全国高校首位,排名第一的学科总数位居全国高校第三位。

截至2015年9月,学校有专任教师1836人,其中教授612人,副教授748人。学校拥有19名第七届国务院学位委员会委员和学科评议组成员,有14名教授受聘为第二届教育部社会科学委员会委员,人数居全国高校前列;先后有460人享受国务院颁发的“政府特殊津贴”;有26位专家入选中央第一批“马克思主义理论研究和建设工程”课题组首席专家或主要成员,是全国入选人数最多的高校。

中国人民大学名师辈出,俊彦云集,已故名家大师吴玉章、成仿吾、范文澜、艾思奇、何思敬、何干之、何洛、胡华、尚钺、吴景超、李景汉、庞景仁、石峻、缪朗山、李秀林、徐禾、塞风、许孟雄、孟氧、佟柔、戴世光、刘铮、查瑞传、苗力田、吴大琨、萧前、林文益、阎达五、阎金锷、方生、高鸿业、钟契夫、吴宝康、彭明、彦奇、曾宪义、宋涛、萨师煊、王传纶、李文海、许崇德、刘佩弦、周诚、王思治、方立天、郑杭生、夏甄陶、周升业、罗国杰、蓝鸿文、甘惜分等为学校的学科发展、学术繁荣和人才培养作出了奠基性、开创性的贡献。老一辈著名学者黄达、戴逸、黄顺基、卫兴华、胡钧、陈共、严瑞珍、高铭暄、孙国华、王作富、许征帆、庄福龄、何沁、高放、方汉奇、李占祥、赵履宽、邬沧萍、陈先达、张立文、钟宇人、吴易风、胡乃武、周新城、赵中孚等成就卓著,耕耘不辍,为学校的学科建设、人才培养和科学研究奠定了坚实基础。一大批中青年学者学术精湛、锐意创新,成为国内外具有重要影响的著名学者和学术带头人,其中16人入选“千人计划”项目,6人入选“青年千人计划”项目,11人入选“万人计划”项目,13人入选“长江学者”讲座教授,33人入选“长江学者”特聘教授,6人被评为国家级教学名师,27人入选“跨世纪百千万人才工程”和“新世纪百千万人才工程”国家级人选,8人获得国家杰出青年科学基金,18人荣获国家“有突出贡献的中青年专家”的称号,25人入选教育部哲学社会科学“跨世纪优秀人才培养计划工程”,10人荣获教育部“高校青年教师奖”,186人入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”,61人入选首批“北京高校青年英才计划”。

截至2015年9月,中国人民大学共有全日制在校生25183人,其中本科生11257人,硕士研究生8674人,博士生3752人,外国留学生 1500人。此外,学校还有在职攻读硕士学位学生2903人,成人高等教育学生5410人,网络教育注册生52439人。学校以“国民表率、社会栋梁”为人才培养目标,充分发挥人文社会科学学科在全国高校数量多、门类全、综合水平高的优势,积极培养高素质、高层次的理论型、管理型优秀人才,培养“人民共和国的建设者”。从陕北公学至今,学校共培养了20多万名高水平的优秀建设者和各行各业、各个层面的领袖人才,其中既有许多成就卓著的专家学者,又有许多声名遐迩的企业家,政绩斐然的党政军高级领导干部,以及卓有建树的新闻、法律、文学艺术和科学技术工作者。

中国人民大学始终注重发挥人文社会科学认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会的作用,在不断发展学术、繁荣学术的同时,积极发挥“思想库”、“智囊团”的作用,研究重大政治、经济、文化和社会问题,为国家经济建设和社会发展提供强大的理论保证和有力的智力支持。党的十六大以来,学校已有许崇德、王利明、曾湘泉、黄卫平、史际春、秦宣、李景治、翟振武、杨凤城、郭湛等教授11次为中央政治局集体学习作报告;自许崇德教授为第九届全国人大常委会首次法制讲座作报告以来,学校已有高铭暄、龙翼飞、郭寿康、王利明、林嘉、刘春田、朱信凯、吴晓求等教授10次为全国人大常委会做专题讲座,分别都是参加学者最多的高校。一大批教师为中央领导和中央国家机关提供决策咨询。学校先后承担或参与了“马克思主义理论研究与建设工程”、“国家清史纂修工程”、“北京2008年奥运会总体影响评估(OGGI)”、“冷中子非弹性散射谱仪的研制”等特大、重大项目。2001年以来学校共获得国家社科基金项目、国家自然科学基金项目、教育部人文社科规划项目、北京市社科规划项目等各级各类项目1.46万余项,共获得经费24.1亿余元,其中国家社会科学基金重大项目、教育部人文社科重大攻关项目立项数居全国高校第一位。学校教师发表的学术论文数量逐年增加,自2004至2014年,中文社会科学引文索引(CSSCI)收录学校论文数量连续11年保持全国高校第一。自2010年起,学校共有32部学术专著入选《国家哲学社会科学成果文库》,位居全国高校第一。

中国人民大学是国内外学术文化交流的重要平台,先后同美国哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学、密歇根大学,英国剑桥大学,日本早稻田大学,丹麦哥本哈根大学,瑞典斯德哥尔摩大学,奥地利维也纳大学,法国巴黎第一大学等54个国家和地区的230所大学建立了学术交流关系,与港澳台地区24所高校(研究机构)签订了合作协议。截至2015年12月,作为中方合作伙伴,学校共参与了海外13所孔子学院的建设,其中欧洲7家,美洲4家,非洲1家,亚洲1家。学校自2009年始,每年举办暑期学校(国际小学期)。学校还引进、翻译出版了大量适应我国改革开放需要的教科书和学术著作,开展了一系列重要的交流合作项目,主办或承办了包括世界汉学大会在内的一系列高水平的国际学术会议。授予哥斯达黎加总统索利斯,玻利维亚总统莫拉莱斯,世界知识产权总干事弗朗西斯·加利,诺贝尔奖获得者、著名经济学家约翰•哈桑尼、罗伯特•蒙代尔,阿根廷前总统德拉鲁阿,日本前首相竹下登等13位国际著名人士名誉博士称号,聘请诺贝尔奖获得者、著名经济学家约瑟夫•斯蒂格利茨、米切尔•斯宾思、约翰•纳什、泽尔腾、托马斯•谢林,联合国经济政策特别顾问、著名经济学家贾格迪什• 巴格沃蒂,世界银行高级副行长尼克拉斯•斯特恩,著名思想家、教育家池田大作,台湾宗教界知名人士、佛光山开山宗长星云大师,著名国学大师饶宗颐,塞浦路斯总统尼科斯·阿纳斯塔西亚迪斯,阿塞拜疆总统伊利哈姆·阿利耶夫等81位知名人士为名誉教授。

中国人民大学是我国重要的人文社会科学资料中心、信息中心和图书出版中心。学校图书馆共有藏书462.9万册(包括线装古籍40余万册),电子图书 24815GB,并设有“教育部文科文献信息中心”。中国人民大学书报资料中心是新中国最早从事人文社会科学文献搜集、整理、编辑、发布的信息资料提供机构,公开出版发行人文社会科学领域166种期刊和六大系列数据库产品,编辑的年度报刊资料索引是中国四大文献检索索引之一。中国人民大学出版社是新中国成立以后建立的第一家大学出版社,是我国高等学校文科教材和人文社会科学学术、理论著作的重要出版基地。

近年来,中国人民大学先后获得“全国‘五•一’劳动奖状”、“全国模范职工之家”、“北京市高校党建与思想政治工作先进单位”、“首都劳动奖状”、 “北京市教育创新先进单位”、“首都文明单位标兵”、“2001-2005年北京市法制宣传教育先进集体”、“北京市依法治校示范校”、“首都绿化美化花 园式单位”、“对口支援西部地区高等学校先进集体”、“北京奥运会、残奥会先进集体”、“北京奥运会、残奥会志愿者工作优秀组织单位”、“北京奥运培训优秀组织奖”、“首都教育系统奥运工作先进单位”、北京高校“十佳美丽校园”等荣誉称号。

目前,中国人民大学全体师生员工正高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,解放思想,实事求是,与时俱进,开拓创新,弘扬“立学为民、治学报国”的办学宗旨,贯彻“人民、人本、人文”的办学理念,全面推进人才培养体系改革、“思想库”建设、国际影响力提升、学校形象建设和美丽校园建设“五大战略”,为把学校建成“人民满意、世界一流”大学而努力奋斗。
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